{"id":5514,"date":"2023-11-06T10:47:03","date_gmt":"2023-11-06T09:47:03","guid":{"rendered":"http:\/\/msm-krefeld.de\/wp\/?page_id=5514"},"modified":"2023-11-27T10:45:37","modified_gmt":"2023-11-27T09:45:37","slug":"ausserunterrichtliche-lernorte","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/msm-krefeld.de\/wp\/profil\/ausserunterrichtliche-lernorte\/","title":{"rendered":"Au\u00dferunterrichtliche Lernorte"},"content":{"rendered":"

Zirkus mal anders - der \"Magic Mathworks Travelling Circus\"<\/strong><\/p>\n

In der Woche vom 22. bis zum 26. Mai 2023 besuchte Paul Stephenson vom \u201eMagic Mathworks Travelling Circus\u201c das MSM- Gymnasium. Er arbeitet schon seit 34 Jahren mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zusammen und kommt urspr\u00fcnglich aus \"\"<\/a>England. Zu der Veranstaltung brachte er zahlreiche und vielseitige Experimente mit, welche die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klassen 5 bis 7 spielerisch an die Mathematik heranf\u00fchren sollten.<\/p>\n

Nach einer kurzen Einf\u00fchrung, bei der gemeinsam ausgew\u00e4hlte Experimente erprobt wurden, hatten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit selbstst\u00e4ndig \"\"<\/a>Stationen auszuw\u00e4hlen und diese zu bearbeiten. Themen wie Symmetrie, Heuristik und auch Fibonaccizahlen waren ausgestellt und wurden einfach und verst\u00e4ndlich erkl\u00e4rt. \u00dcberwiegend gab es Aufgaben, die den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern das Zeichnen und Zusammensetzen von mathematischen K\u00f6rpern und Formen abverlangten. Besonderen Gefallen fanden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an der Station \u201eKartenausmalen\u201c, an der sie aus Bauteilen die unterschiedlichsten Formen \"\"<\/a>kreieren konnten. An zweiter Stelle stand die \u201eF\u00fchlbox\u201c die vor allem die Kommunikation untereinander f\u00f6rderte, da sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gegenseitig ihre zuvor gebauten Figuren beschreiben und anschlie\u00dfend nachbauen sollten. Diese Station steht als Beispiel daf\u00fcr, dass die Veranstaltung nicht darauf basiert Mathematik isoliert darzustellen und zu lehren, sondern auch dazu dient den \"\"<\/a>Teamgeist der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anzukurbeln. Genau diese R\u00fcckmeldung gab auch der Sch\u00fcler Neo: \u201eIch finde es gut, dass man mit Freunden arbeiten kann und nicht allein<\/em>.\u201c<\/p>\n

Auch der spielerische Schwerpunkt kam bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sehr gut an. \u201eEs ist sch\u00f6n in der Mathematik herumzuspielen\u201c<\/em> sagte Johannes, der sich zusammen mit seinem Freund Neo sehr engagiert zeigte. Die Sch\u00fclerin \"\"<\/a>Angelina beschrieb die Experimente als \u201egut<\/em>\u201c, \u201espannend<\/em>\u201c und \u201einteressant<\/em>\u201c. Herr Stephenson sagt allerdings, dass das spielerische Lernen nur einen positiven Effekt auf die Schullaufbahn der Kinder habe, wenn sie selbst dazu bereit sind sich tiefgr\u00fcndiger mit den Themen zu besch\u00e4ftigen. Um ausf\u00fchrliche und vollst\u00e4ndige Kenntnisse in der Mathematik zu erhalten w\u00fcrde das spielerische Lernen also keineswegs ausreichen, es sei aber ein guter Einstieg f\u00fcr j\u00fcngere Klassen, auf die die Experimente schlie\u00dflich auch ausgerichtet sind. F\u00fcr \u00e4ltere Jahrg\u00e4nge bietet er in seiner Heimat in Whales Unterricht an, in dem Bereiche tiefgreifender behandelt und genauer erl\u00e4utert werden. W\u00e4hrend den eineinhalb Stunden, in denen die \"\"<\/a>jeweiligen Sch\u00fclergruppen die verschiedenen Stationen durchliefen, stand Herr Stephenson jederzeit bereit, um Fragen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu beantworten und unterst\u00fctzte sie mit gro\u00dfer Freude.<\/p>\n

Insgesamt bot die Veranstaltung eine gute M\u00f6glichkeit, eine Alternative zum allt\u00e4glichen Unterricht zu erfahren. Zus\u00e4tzlich wurden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch unz\u00e4hlige Eindr\u00fccke und reichlich neues Wissen gepr\u00e4gt. In einer Sache sind sie sich Alle einig: \u201eEs w\u00e4re sch\u00f6n, wenn es \u00f6fter solche Veranstaltungen g\u00e4be\u201c.<\/p>\n

Anna Friedrich, Klasse 9c<\/em><\/p>\n

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2. Youth Science Camp Krefeld<\/strong>
\n- KReate Future 2022: Digitalisierung und k\u00fcnstliche Intelligenz -<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Am 20.6.2022 fand in der Mediothek Krefeld das diesj\u00e4hrige KReate Future statt. Bei diesem nehmen Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ab der Jahrgangsstufe 9 der Krefelder Schulen teil. Vom MSM nahmen wir mit sieben Teilnehmern der Jahrgangsstufe Q1 teil, die besonders an den Naturwissenschaften interessiert sind. Um 9 Uhr startete der ereignisreiche Tag f\u00fcr uns ohne unsere Lehrkraft Frau Grolig, die zu unserem Bedauern kurzfristig an Corona erkrankte. Durch ihr Engagement im Voraus ergab ihre Abwesenheit zum Gl\u00fcck kein Problem im Laufe des Tages.<\/p>\n

Niklas Siepen er\u00f6ffnete den Tag und erkl\u00e4rte den Ablauf. Zuerst bekamen wir drei Impulsreferate im Themenbereich digitaler Wandel zu h\u00f6ren, danach wurden uns Firmen vorgestellt die Berufe in diesen Bereichen anbieten. Die Vertreter der \"\"<\/a>Firmen und die Sprecher der Impulsreferate standen uns im Verlauf des Tages bei Fragen zur Seite. Nun ging es mit dem Ideensammeln los. Diese wurden anschlie\u00dfend in verschiedene Kategorien geclustert. Anschlie\u00dfend ging es in die Arbeitsphase, wo wir unsere Ideen diskutiert und recherchiert haben. Von der Mediothek wurden uns IPads, Laptops und alle m\u00f6glichen B\u00fccher zur Verf\u00fcgung gestellt. Unsere Gruppe bestand aus den sieben Sch\u00fclern des MSM (Constantin Jonat, Deniz Cakmak, Jens Wolters, Karina Wunsch, Paul Lengfeld, Valerie Rast, Yiming Mao). Wir beschlossen uns mit dem Thema KI und Ethik auseinanderzusetzen und diskutierten auch mit vielen Vertretern der Firmen Ideen und L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten um mit dem Thema in der Zukunft umzugehen.<\/p>\n

Zur St\u00e4rkung stand ab 13:00 Uhr au\u00dferhalb der Mediothek ein Pizzatruck, bei dem es kostenlos Pizzabr\u00f6tchen und Pizzast\u00fccke gab. Ab 16 Uhr konnten die verschiedenen Gruppen mit den selbstausgedachten Gruppennamen ihre Ideen und Konzepte den Firmen und den anderen Teilnehmern pr\u00e4sentieren. W\u00e4hrend der Vortr\u00e4ge durften die Jury und das Publikum per QR Code die Ideen der Gruppen bewerten, sodass am Ende drei Publikums- und drei Jury-Pl\u00e4tze vergeben wurden. Die Jury bestand aus den Vertretern der Unternehmen und Experten in bestimmten Fachgebieten.<\/p>\n

\"\"<\/a>Unsere Gruppe erzielte beim Publikum den zweiten Platz. Bei jeder Platzierung konnte man sich zwischen 3 Geschenken aussuchen. Die Unternehmen hatten die M\u00f6glichkeit ihre Kontaktdaten an einzelne Gruppen weiterzugeben, um mit diesen in den weiteren Austausch zu kommen und eventuell um Ideen umzusetzen. Um den Teamgeist zu st\u00e4rken gab es f\u00fcr jede Gruppe die Chance ein T-Shirt mit dem Gruppennamen bedrucken zu lassen. Zudem hat man ein Goodie Bag mit vielen tollen Werbegeschenken zum Abschluss erhalten. Alles in allem war es ein interessanter, informativer und ereignisreicher Tag, den wir den nachfolgenden Jahrgangsstufen weiterempfehlen. Wir hatten als Gruppe sehr viel Spa\u00df auch wenn wir uns gew\u00fcnscht h\u00e4tten, dass Frau Grolig h\u00e4tte dabei sein k\u00f6nnen.<\/p>\n

Karina Wunsch und Valerie Rast (Abiturjahrgang 2023)<\/em><\/p>\n

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