MILeNa-Projekt<\/h2>\n\n<\/p>\nMiLeNa \u2013 Erstes Programmjahr an unserer Schule<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/msm-krefeld.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Basis-Workshop-Uni-1.jpg?resize=300%2C225\")
<\/a>Einmal als Sch\u00fclerin oder Sch\u00fcler die Schulbank gegen den Platz an der Tafel tauschen und selbst aktiv den naturwissenschaftlichen Unterricht gestalten? Geht nicht? Doch! MiLeNa (MINT-Lehrkr\u00e4fte-Nachwuchsf\u00f6rderung) ist ein Programm, das vor zehn Jahren von mehreren Universit\u00e4ten ins Leben gerufen wurde, um auf den Lehrkr\u00e4ftemangel in den MINT-F\u00e4chern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) zu reagieren. Das Programm ist nicht nur darauf ausgelegt Oberstufensch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern an der Universit\u00e4t erste Einblicke in das Lehramtsstudium eines MINT-Faches zu bieten, sondern auch erste praktische Erfahrungen in Form von Lehrgelegenheiten an der eigenen Schule zu sammeln.<\/p>\nDie Universit\u00e4t Duisburg-Essen bietet dabei den MiLeNas - wie die teilnehmenden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler kurz genannt werden - die M\u00f6glichkeit an zwei Basis-Workshops teilzunehmen, in denen sie beispielsweise \u00fcber verschiedene Lehrpers\u00f6nlichkeiten diskutieren, lernen wie ein gutes Arbeitsblatt aussehen sollte oder was zu beachten ist, wenn mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern experimentiert wird. Dar\u00fcber hinaus besteht die M\u00f6glichkeit an weiteren themenspezifischen Workshops an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen und an einer zweit\u00e4gigen Exkursion nach Wolfsburg teilzunehmen, bei der die MiLeNas auch au\u00dferschulische Lernorte aus anderer Perspektive kennen lernen - in diesem konkreten Beispiel das phaeno, ein Science Center in Wolfsburg, und die Autostadt. Gleichzeitig besteht auch hier die M\u00f6glichkeit Kontakte zu MiLeNas anderer Schulen zu kn\u00fcpfen und sich \u00fcber die Lehrgelegenheiten an der eigenen Schule auszutauschen.<\/p>\n
Mittlerweile hat sich ein gro\u00dfes Netzwerk aus Schulen gebildet, die regelm\u00e4\u00dfig am Programm teilnehmen und die die Lehrgelegenheiten der MiLeNas so weit ausgebaut haben, dass ein ganz neuer Zweig in den MINT Angeboten der Schule entstanden ist.<\/p>\n
Auch unsere Schule m\u00f6chte sich dahingehend orientieren, Oberstufensch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern Lehrgelegenheiten an der Schule zu erm\u00f6glichen. Vor diesem Hintergrund besteht ab dem Schuljahr 2022\/23 f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufe EF und Q1 die M\u00f6glichkeit, an dem oben beschriebenen Programm teilzunehmen. Die MiLeNas haben dabei die M\u00f6glichkeit an der AG- Gestaltung und -Durchf\u00fchrung f\u00fcr die Sekundarstufe I mitzuwirken oder auch die Rolle einer Mentorin bzw. eines Mentors zu \u00fcbernehmen, wie beispielsweise bei der Durchf\u00fchrung von \u201eJugend forscht\u201c-Projekten. Zudem sind Projekte mit den umliegenden Grundschulen geplant, bei denen die MiLeNas die Rolle der MINT-Lehrkraft \u00fcbernehmen und Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit erhalten die MINT-F\u00e4cher n\u00e4her kennen zu lernen.<\/p>\n
MiLeNa-Aktivit\u00e4ten seit Beginn des Schuljahres<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i2.wp.com\/msm-krefeld.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Basis-Workshop-Uni-2.jpg?resize=225%2C300\")
<\/a>Basis-Workshops an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen
\n- 19.09. und 20.09.2022
\n- 03.11. und 04.11.2022<\/p>\nWas ist guter Unterricht? Wie erreicht man es als Lehrperson das Interesse der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch bei schwierigen Themen aufrecht zu erhalten? Wie schafft man Kontexte, die die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler intrinsisch motivieren?
\nDas sind einige der Fragen, mit denen sich die ca. 50 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beim zweiten Basis-Workshop an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen besch\u00e4ftigten. Prof. Dr. Heike They\u00dfen, Physikdidaktikerin an der Uni, stellte in diesem Rahmen empirische Studien zur Interessenslage von M\u00e4dchen und Jungen, aber auch verschiedenen Altersgruppen vor. Gemeinsam wurde dar\u00fcber diskutiert, wie man es schafft, als Lehrperson fachliche Inhalte so aufzuarbeiten, dass sie M\u00e4dchen wie Jungen unterschiedlichen Alters motivieren k\u00f6nnen.
\nAber es sollte auch \u00fcber rein theoretische Inhalte hinausgehen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Gymnasien und Gesamtschulen von Krefeld \u00fcber Moers bis Bottrop planten anhand konkreter Unterrichtsinhalte ihre eigene 90-min\u00fctige Unterrichtseinheit, die sie im Anschluss der Gruppe vorstellten.
\nNeben Anregungen f\u00fcr die zuk\u00fcnftigen Lerngelegenheiten an unserer Schule \u2013 wie der Knobel-AG oder der Betreuung des Tags der offenen T\u00fcr \u2013 nahmen unsere MiLeNas auch weitere Eindr\u00fccke von der Uni mit nach Hause \u2013 ein Essen in der Unimensa, einmal Platz nehmen im Audimax uvm.<\/p>\n
Die Knobel-AG<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/msm-krefeld.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Knobel-AG-1.jpeg?resize=300%2C225\")
<\/a>Sarah Bonitz (EF) und Pia Kagerer (EF) engagieren sich seit Beginn des Schuljahres bei der Gestaltung und Durchf\u00fchrung der Knobel-AG f\u00fcr die Jahrgangsstufen 5 und 6. Neben mathematischen Basteleien \u2013 wie dem Infinity-Cube oder einer Pentagramm Laterne - werden gemeinschaftlich Knobelaufgaben gel\u00f6st und Strategien zur L\u00f6sung mit Blick auf die Mathematik-Wettbewerbe trainiert. Einmal w\u00f6chentlich trifft sich die Gruppe aus ca. 25 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern \u2013 interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind immer herzlich willkommen.<\/p>\nSchnuppernachmittag f\u00fcr Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i2.wp.com\/msm-krefeld.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Schnuppernachmittag-Chemie-2.jpg?resize=281%2C300\")
<\/a>Am 19.10.22 fand der erste Schnuppernachmittag f\u00fcr interessierte Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler statt. In verschiedenen Zeitslots hatten die Viertkl\u00e4sslerinnen und -kl\u00e4ssler die M\u00f6glichkeit unsere Schule und das Unterrichtsangebot n\u00e4her kennen zu lernen. Auch hier haben sich f\u00fcnf unserer MiLeNas ma\u00dfgeblich eingebracht.<\/p>\nLegofiguren zum Leben erwecken? Geht nicht? Geht doch! In der Informatik unterst\u00fctzten Ali Shafiee (Q1) und Alice Salakhova (Q1) die Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler bei der Erstellung von Stop-Motion Filmen.<\/p>\n
In der Chemie untersuchten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Grundschule unter dem Motto \u201eWei\u00dfe Stoffe = gleiche Stoffe?\u201c u.a. Salz, Zucker und Zitronens\u00e4ure auf ihre Eigenschaften hin. Elina Raabe (Q1), Pia Kagerer (EF) und Franziska Stahl (Q1) unterst\u00fctzten hierbei tatkr\u00e4ftig.<\/p>\n
Ihr seid in der Jahrgangsstufe 9 oder EF und habt Interesse im n\u00e4chsten Schuljahr am MiLeNa-Programm teilzunehmen? Dann meldet euch gerne jetzt schon per schul.cloud Nachricht oder Mail an: m.grolig(at)msmgym-krefeld.de.<\/p>\n
\n<\/div>
Weitere Projekte<\/h2>\n\n<\/p>\nMINT-Berufe der Zukunft greifbar machen <\/strong>- Der TouchTomorrow-Truck am MSM<\/strong>
\n![\"\"](\"https:\/\/i2.wp.com\/msm-krefeld.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/TT-3.jpg?resize=283%2C232\")
<\/a>Beim Betreten des Schulhofs am Morgen des 18.10.2022 fiel direkt ein wei\u00df-blauer LKW mit ungew\u00f6hnlich gro\u00dfem Ausma\u00df ins Auge, der sich dort am Vorabend wortw\u00f6rtlich entfaltet hatte. Auf den zwei begehbaren Etagen des knapp 17 Meter langen und \u00fcber sechs Meter hohen \u201eTouch-Tomorrow-Trucks\u201c der Hans-Riegel-Stiftung konnten wir, insgesamt 30 Sch\u00fcler der MINT-LKs der Q1 und Q2, als freiwilliges Angebot zur Berufsorientierung in gut zweieinhalb Stunden an zahlreichen, mit Touchscreens ausgestatteten Stationen aktuelle und gerade entstehende Berufsfelder im MINT-Bereich selbstst\u00e4ndig mit Hilfe von Experimenten und Informationsmaterial erkunden und erleben.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/msm-krefeld.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/TT-2.jpg?resize=353%2C300\")
<\/a>Nach einer kurzen Einf\u00fchrung und Vorstellung der vierk\u00f6pfigen Crew des Trucks, allesamt mit Berufserfahrung im MINT-Bereich als studierte Physiker, Informatiker oder Ingenieure, wurde uns das im Truck verwendete Speichermedium, rote Ikosaeder, also K\u00f6rper mit zwanzig Ecken, vorgestellt. Jeder Sch\u00fcler erhielt im Anschluss einen dieser Ikosaeder, auf dem man mittels Chiptechnologie Texte und Videos, die einen interessieren, speichern konnte und nach dem Besuch zuhause \u00fcber einen pers\u00f6nlichen Code abrufen kann. Unterst\u00fctzt wurde die Crew des Trucks von einer Berufsberatung der Agentur f\u00fcr Arbeit Krefeld, um hinsichtlich beruflicher M\u00f6glichkeiten weiteres Fachwissen zu liefern.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/msm-krefeld.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/TT-1.jpg?resize=334%2C246\")
<\/a>Zur\u00fcck zum Programm: Die nun gebildeten Kleingruppen wurden jeweils einer von insgesamt acht Stationen zugeteilt, die jeweils eine moderne Technologie und das damit verbundene Berufsfeld darstellt. Auf diese Weise konnten wir erleben, wie eine k\u00fcnstliche Intelligenz (KI) im Zusammenspiel mit einer Drohne der Landwirtschaft vollkommen neue Wege er\u00f6ffnet und so f\u00fcr wesentlich effizienteren Anbau von Agrarprodukten sorgt, das sogenannte \u201ePrecision Farming\u201c, oder wie in Zukunft neue Transportmittel aussehen k\u00f6nnten, zum Beispiel ein in einer vakuumierten R\u00f6hre fahrender Zug mit der Geschwindigkeit eines Passagierflugzeugs. Alle diese Themen wurden immer mit selbst durchf\u00fchrbaren Experimenten verkn\u00fcpft, so konnte man unter anderem die KI der Drohne selbst mit kleinen Weizenminiaturen trainieren, ausschlie\u00dflich das richtige Getreide zur Ernte freizugeben, oder einen Miniaturzug in einer Beschleunigungsr\u00f6hre unter verschiedenen Bedingungen fahren zu lassen, zum Beispiel im Vakuum und mit Luftwiderstand. Weitere Themen waren die Kontrolle menschlicher Gedanken durch elektrische Impulse, das Erleben einer virtuellen Realit\u00e4t, die Vereinfachung von Produktionswegen durch AR-Brillen, die unmittelbar im Sichtfeld des Menschen Bauanleitungen visualisieren k\u00f6nnen oder die Forschung an neuen Ressourcen, wie zum Beispiel Kunststoffen aus Holz.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/msm-krefeld.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/TT-4.jpg?resize=511%2C293\")
<\/a><\/p>\nIn diesen zweieinhalb kurzweiligen Stunden wurden allen Teilnehmern zahlreiche M\u00f6glichkeiten dargestellt, wie ein zuk\u00fcnftiger Beruf f\u00fcr sie im MINT-Bereich aussehen k\u00f6nnte. \u201eNiemand wird zu MINT \u00fcberredet, MINT \u00fcberzeugt f\u00fcr sich selbst\u201c, so wirbt ein zentrales Statement der Initiatoren f\u00fcr die Exponate. Schlie\u00dflich nehmen wir aus diesem Vormittag viele neue, teils auch ungew\u00f6hnliche, futuristische Erfahrungen mit\u2026und einige Teilnehmer vielleicht sogar einen weiteren Schritt in Richtung Berufsentscheidung.<\/p>\n
Constantin Jonat (Abiturjahrgang 2023)<\/em><\/p>\nDie Rheinische Post berichtete am 02.11.2022 \u00fcber den TouchTomorrow-Truck an unserer Schule:\u00a0https:\/\/rp-online.de\/nrw\/staedte\/krefeld\/truck-begeistert-schueler-des-maria-sibylla-merian-gymnasium-fuer-wissenschaft_aid-78649253<\/a><\/p>\n\n<\/div>
Alumni-Netzwerk<\/h2>\n\n
\nWeitere Informationen folgen in K\u00fcrze.
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Gleichzeitig besteht auch hier die M\u00f6glichkeit Kontakte zu MiLeNas anderer Schulen zu kn\u00fcpfen und sich \u00fcber die Lehrgelegenheiten an der eigenen Schule auszutauschen.<\/p>\n Mittlerweile hat sich ein gro\u00dfes Netzwerk aus Schulen gebildet, die regelm\u00e4\u00dfig am Programm teilnehmen und die die Lehrgelegenheiten der MiLeNas so weit ausgebaut haben, dass ein ganz neuer Zweig in den MINT Angeboten der Schule entstanden ist.<\/p>\n Auch unsere Schule m\u00f6chte sich dahingehend orientieren, Oberstufensch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern Lehrgelegenheiten an der Schule zu erm\u00f6glichen. Vor diesem Hintergrund besteht ab dem Schuljahr 2022\/23 f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufe EF und Q1 die M\u00f6glichkeit, an dem oben beschriebenen Programm teilzunehmen. Die MiLeNas haben dabei die M\u00f6glichkeit an der AG- Gestaltung und -Durchf\u00fchrung f\u00fcr die Sekundarstufe I mitzuwirken oder auch die Rolle einer Mentorin bzw. eines Mentors zu \u00fcbernehmen, wie beispielsweise bei der Durchf\u00fchrung von \u201eJugend forscht\u201c-Projekten. Zudem sind Projekte mit den umliegenden Grundschulen geplant, bei denen die MiLeNas die Rolle der MINT-Lehrkraft \u00fcbernehmen und Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit erhalten die MINT-F\u00e4cher n\u00e4her kennen zu lernen.<\/p>\n MiLeNa-Aktivit\u00e4ten seit Beginn des Schuljahres<\/strong><\/p>\n Was ist guter Unterricht? Wie erreicht man es als Lehrperson das Interesse der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch bei schwierigen Themen aufrecht zu erhalten? Wie schafft man Kontexte, die die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler intrinsisch motivieren? Die Knobel-AG<\/strong><\/p>\n Schnuppernachmittag f\u00fcr Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler<\/strong><\/p>\n Legofiguren zum Leben erwecken? Geht nicht? Geht doch! In der Informatik unterst\u00fctzten Ali Shafiee (Q1) und Alice Salakhova (Q1) die Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler bei der Erstellung von Stop-Motion Filmen.<\/p>\n In der Chemie untersuchten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Grundschule unter dem Motto \u201eWei\u00dfe Stoffe = gleiche Stoffe?\u201c u.a. Salz, Zucker und Zitronens\u00e4ure auf ihre Eigenschaften hin. Elina Raabe (Q1), Pia Kagerer (EF) und Franziska Stahl (Q1) unterst\u00fctzten hierbei tatkr\u00e4ftig.<\/p>\n Ihr seid in der Jahrgangsstufe 9 oder EF und habt Interesse im n\u00e4chsten Schuljahr am MiLeNa-Programm teilzunehmen? Dann meldet euch gerne jetzt schon per schul.cloud Nachricht oder Mail an: m.grolig(at)msmgym-krefeld.de.<\/p>\n \n<\/div> MINT-Berufe der Zukunft greifbar machen <\/strong>- Der TouchTomorrow-Truck am MSM<\/strong> In diesen zweieinhalb kurzweiligen Stunden wurden allen Teilnehmern zahlreiche M\u00f6glichkeiten dargestellt, wie ein zuk\u00fcnftiger Beruf f\u00fcr sie im MINT-Bereich aussehen k\u00f6nnte. \u201eNiemand wird zu MINT \u00fcberredet, MINT \u00fcberzeugt f\u00fcr sich selbst\u201c, so wirbt ein zentrales Statement der Initiatoren f\u00fcr die Exponate. Schlie\u00dflich nehmen wir aus diesem Vormittag viele neue, teils auch ungew\u00f6hnliche, futuristische Erfahrungen mit\u2026und einige Teilnehmer vielleicht sogar einen weiteren Schritt in Richtung Berufsentscheidung.<\/p>\n Constantin Jonat (Abiturjahrgang 2023)<\/em><\/p>\n Die Rheinische Post berichtete am 02.11.2022 \u00fcber den TouchTomorrow-Truck an unserer Schule:\u00a0https:\/\/rp-online.de\/nrw\/staedte\/krefeld\/truck-begeistert-schueler-des-maria-sibylla-merian-gymnasium-fuer-wissenschaft_aid-78649253<\/a><\/p>\n \n<\/div> MiLeNa \u2013 Erstes Programmjahr an unserer Schule Einmal als Sch\u00fclerin oder Sch\u00fcler die Schulbank gegen den Platz an der Tafel tauschen und selbst aktiv den naturwissenschaftlichen Unterricht gestalten? Geht nicht? Doch! 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\n- 19.09. und 20.09.2022
\n- 03.11. und 04.11.2022<\/p>\n
\nDas sind einige der Fragen, mit denen sich die ca. 50 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beim zweiten Basis-Workshop an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen besch\u00e4ftigten. Prof. Dr. Heike They\u00dfen, Physikdidaktikerin an der Uni, stellte in diesem Rahmen empirische Studien zur Interessenslage von M\u00e4dchen und Jungen, aber auch verschiedenen Altersgruppen vor. Gemeinsam wurde dar\u00fcber diskutiert, wie man es schafft, als Lehrperson fachliche Inhalte so aufzuarbeiten, dass sie M\u00e4dchen wie Jungen unterschiedlichen Alters motivieren k\u00f6nnen.
\nAber es sollte auch \u00fcber rein theoretische Inhalte hinausgehen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Gymnasien und Gesamtschulen von Krefeld \u00fcber Moers bis Bottrop planten anhand konkreter Unterrichtsinhalte ihre eigene 90-min\u00fctige Unterrichtseinheit, die sie im Anschluss der Gruppe vorstellten.
\nNeben Anregungen f\u00fcr die zuk\u00fcnftigen Lerngelegenheiten an unserer Schule \u2013 wie der Knobel-AG oder der Betreuung des Tags der offenen T\u00fcr \u2013 nahmen unsere MiLeNas auch weitere Eindr\u00fccke von der Uni mit nach Hause \u2013 ein Essen in der Unimensa, einmal Platz nehmen im Audimax uvm.<\/p>\n<\/a>Sarah Bonitz (EF) und Pia Kagerer (EF) engagieren sich seit Beginn des Schuljahres bei der Gestaltung und Durchf\u00fchrung der Knobel-AG f\u00fcr die Jahrgangsstufen 5 und 6. Neben mathematischen Basteleien \u2013 wie dem Infinity-Cube oder einer Pentagramm Laterne - werden gemeinschaftlich Knobelaufgaben gel\u00f6st und Strategien zur L\u00f6sung mit Blick auf die Mathematik-Wettbewerbe trainiert. Einmal w\u00f6chentlich trifft sich die Gruppe aus ca. 25 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern \u2013 interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind immer herzlich willkommen.<\/p>\n<\/a>Am 19.10.22 fand der erste Schnuppernachmittag f\u00fcr interessierte Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler statt. In verschiedenen Zeitslots hatten die Viertkl\u00e4sslerinnen und -kl\u00e4ssler die M\u00f6glichkeit unsere Schule und das Unterrichtsangebot n\u00e4her kennen zu lernen. Auch hier haben sich f\u00fcnf unserer MiLeNas ma\u00dfgeblich eingebracht.<\/p>\nWeitere Projekte<\/h2>\n
\n<\/a>Beim Betreten des Schulhofs am Morgen des 18.10.2022 fiel direkt ein wei\u00df-blauer LKW mit ungew\u00f6hnlich gro\u00dfem Ausma\u00df ins Auge, der sich dort am Vorabend wortw\u00f6rtlich entfaltet hatte. Auf den zwei begehbaren Etagen des knapp 17 Meter langen und \u00fcber sechs Meter hohen \u201eTouch-Tomorrow-Trucks\u201c der Hans-Riegel-Stiftung konnten wir, insgesamt 30 Sch\u00fcler der MINT-LKs der Q1 und Q2, als freiwilliges Angebot zur Berufsorientierung in gut zweieinhalb Stunden an zahlreichen, mit Touchscreens ausgestatteten Stationen aktuelle und gerade entstehende Berufsfelder im MINT-Bereich selbstst\u00e4ndig mit Hilfe von Experimenten und Informationsmaterial erkunden und erleben.<\/p>\n<\/a>Nach einer kurzen Einf\u00fchrung und Vorstellung der vierk\u00f6pfigen Crew des Trucks, allesamt mit Berufserfahrung im MINT-Bereich als studierte Physiker, Informatiker oder Ingenieure, wurde uns das im Truck verwendete Speichermedium, rote Ikosaeder, also K\u00f6rper mit zwanzig Ecken, vorgestellt. Jeder Sch\u00fcler erhielt im Anschluss einen dieser Ikosaeder, auf dem man mittels Chiptechnologie Texte und Videos, die einen interessieren, speichern konnte und nach dem Besuch zuhause \u00fcber einen pers\u00f6nlichen Code abrufen kann. Unterst\u00fctzt wurde die Crew des Trucks von einer Berufsberatung der Agentur f\u00fcr Arbeit Krefeld, um hinsichtlich beruflicher M\u00f6glichkeiten weiteres Fachwissen zu liefern.<\/p>\n<\/a>Zur\u00fcck zum Programm: Die nun gebildeten Kleingruppen wurden jeweils einer von insgesamt acht Stationen zugeteilt, die jeweils eine moderne Technologie und das damit verbundene Berufsfeld darstellt. Auf diese Weise konnten wir erleben, wie eine k\u00fcnstliche Intelligenz (KI) im Zusammenspiel mit einer Drohne der Landwirtschaft vollkommen neue Wege er\u00f6ffnet und so f\u00fcr wesentlich effizienteren Anbau von Agrarprodukten sorgt, das sogenannte \u201ePrecision Farming\u201c, oder wie in Zukunft neue Transportmittel aussehen k\u00f6nnten, zum Beispiel ein in einer vakuumierten R\u00f6hre fahrender Zug mit der Geschwindigkeit eines Passagierflugzeugs. Alle diese Themen wurden immer mit selbst durchf\u00fchrbaren Experimenten verkn\u00fcpft, so konnte man unter anderem die KI der Drohne selbst mit kleinen Weizenminiaturen trainieren, ausschlie\u00dflich das richtige Getreide zur Ernte freizugeben, oder einen Miniaturzug in einer Beschleunigungsr\u00f6hre unter verschiedenen Bedingungen fahren zu lassen, zum Beispiel im Vakuum und mit Luftwiderstand. Weitere Themen waren die Kontrolle menschlicher Gedanken durch elektrische Impulse, das Erleben einer virtuellen Realit\u00e4t, die Vereinfachung von Produktionswegen durch AR-Brillen, die unmittelbar im Sichtfeld des Menschen Bauanleitungen visualisieren k\u00f6nnen oder die Forschung an neuen Ressourcen, wie zum Beispiel Kunststoffen aus Holz.<\/p>\n<\/a><\/p>\nAlumni-Netzwerk<\/h2>\n
\nWeitere Informationen folgen in K\u00fcrze.
\n<\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"